ACTITUDES: RESUMEN

ACTITUDES: ESTRUCTURA Y FUNCIONES

1.- introducción

Las actitudes expresan la atracción o repulsión, el agrado o desagrado, la aprobación a desaprobación, el amor o el odio, que sentimos hacia algo o alguien. Se expresan fundamentalmente a través de las emociones, de los pensamientos o del propio comportamiento.

2.- ¿Qué son las actitudes?

Según el estudio de la psicología social, las actitudes son importantes por:

ã  Influyen considerablemente en la forma que pensamos sobre la información social y cómo la procesamos.

ã  Influyen sobre el comportamiento.

2.1.- Definición

Una de las definiciones propone que <<una actitud es una tendencia psicológica que se expresa en la evaluación de una entidad particular de algún modo favorable o desfavorable>>

Las evaluaciones que caracterizan a las actitudes se puede definir por:

ã  Su dirección o valencia.

ã  Su intensidad o polaridad.

2.2.- estructuras de las actitudes

Uno de los modelos más usados para explicar cómo se organiza una actitud es:

El modelo tripartito: según este las actitudes están formados por tres componentes:

ã  Componente afectivo.- sentimientos, estados de humor, emociones y respuestas del SNA (regulación de la presión arterial, frecuencia cardiaca, etc.)

ã  Componente cognitivo.- creencias o estereotipos.

ã  Componente conductual.- son las acciones que lleva a cabo un apersona hacia el objeto de actitud como a la intención de conducta.

2.3.- propiedades de las actitudes

ã  Accesibilidad.- es la facilidad con la que una actitud puede ser recuperada de la memoria, influye en la interpretación que las personas hagan de la realidad, así como en el comportamiento.

ã  Fuerza.-  se refiere a la estabilidad y resistencia temporal de la actitud, así como a su impacto sobre el comportamiento.

·         Depende de los siguientes factores:

La experiencia directa.

Consenso social.

La importancia que se le de a la actitud.

ã  Ambivalencia actitudinal.- puede darse por la inconsistencia entre uno o mas de los componentes de la actitud y  por las evaluaciones contradictorias sobre un único objetivo de actitud. Asimismo puede ser causada por un conflicto entre varias actitudes relacionadas entre sí.

ã  actitudes explicitas versus implícitas: consecuencias que tienen sobre nuestro comportamiento y afectos estas son las explicitas; y las implícitas se activan de forma automática e inconsciente y su origen no puede identificarse.

2.4.-como se miden las actitudes: Se trata de como medir su intensidad, al grado que se evalúa como favorable o desfavorable; se hace referencia a su valencia positiva, negativa o neutra. Para ello existen diversas técnicas elegidas de acuerdo del tipo de actitud de la población.

ã  Medidas explicitas o directas.-se miden mediante:

·         Escalas tipo Likert.-conjunto de ítems en forma de afirmaciones o juicios referidos al objeto de actitud y aparece una escala del grado de acuerdo o desacuerdo.

·         Diferencial semántico.-conjunto de objetivos bipolares, uno positivo y otro negativo.

ã  Medidas implícitas o indirectas.- medidas implícitas para medir actitudes explicitas, ya que las implícitas constituyen evaluaciones mas rápidas, menos consistentes, difíciles de controlar según las expectativas de las personas. Son:

·         la preexposicion o priming presentación del objeto de actitud en la pantalla de un ordenador; consiste en contestar tan rápido como sea posible y según la actitud es positivo o negativo.

·         El test de asociación implícita (IAT).- mide tiempos de respuesta, tratando de comprobar el grado de asociación entre el objeto de actitud y una serie de palabras con diferente tono.

3.- ¿Cómo se forman las actitudes?-tienen sus raíces en el aprendizaje y el desarrollo social. Factores:

·         Objetivos perseguidos por las personas.

·         El estado de ánimo.

·         Estándar de evaluación utilizado.

ã  Origen biológico.- influido por aspectos biológicos, como el temperamento.

ã  Actitudes basadas en la experiencia directa con el objeto actitudinal.-experiencia vivida durante un primer momento.

ã  Condicionamiento clásico.

ã  Condicionamiento instrumental u operante.

ã  Aprendizaje vicario o modelado.-imita las actitudes de los demás.

4.- ¿para qué sirven las actitudes?

     Las actitudes desempeñan en la vida de las personas importantes funciones que se trataran a continuación.

ã  Función instrumental.-.alcanzar objetivos que le reporten beneficios tangibles.

ã  Función expresiva de valores.- permite la expresión abierta de los sentimientos y pensamientos que queremos que los demás conozcan-

ã  Función cognoscitiva.- ayudan a organizar la información que proviene de los objetos de actitud.

ã  Función de defensa del yo.- mantener la autoestima personal.

5.- ¿Cuál es la relación de las actitudes con el comportamiento?

ã  Factores que afectan a la influencia de la actitud de la conducta.-son:

·         Normas sociales.- indican como se comportan las personas en una situación dada.

·         Presión temporal.- situación que no ay tiempo para preparar la repuesta.

ã  La teoría de la acción razonada.- referidas a la realización de una conducta en relación con un objeto de actitud.

ã  El modelo MODE.-(son las iniciales de Motivación y Oportunidad).

 Las actitudes ejercen su influencia sobre la conducta de dos maneras diferentes: la primera es un procesamiento espontaneo, y tiene lugar cuando se produce la activación automática de la actitud. La segunda ejerce influencia sobre la conducta mediante un análisis cuidadoso de la información disponible.